carmenea

       2.1. La Expresión Corporal en algunos ámbitos de nuestra vida

• ¨EN EL DEPORTE

 La expresión corporal y la comunicación no verbal están presentes en casi todos los deportes.

En los deportes, como en la vida misma, expresamos nuestras sensaciones y sentimientos: podemos ver cómo los ganadores expresan su alegría después de haber superado las dificultades de una competición o el abatimiento de algún participante que ha perdido.

En muchos deportes los reglamentos incluyen el significado de los gestos arbitrales: de esta forma el árbitro puede comunicarse con los jugadores sin tener que hablar, no importando así ni la distancia a la que se encuentren ni el ruido que pueda estar haciendo el público.

Cuando practicamos deportes de equipo, de contrario o individuales, es fácil que usemos técnicas de comunicación no verbal para engañar a nuestros adversarios.

En el deporte estos trucos se llaman fintas y consisten en hacer movimientos con nuestro cuerpo, que hagan creer al adversario lo que en realidad no vamos a hacer; de esta forma sacaremos ventaja sobre nuestro oponente. Todos estos "engaños" le dan a los deportes una chispa de diversión y están permitidos.

En los deportes también se utilizan gestos codificados, que sólo los componentes del equipo conocen y les van a servir durante las competiciones para cambiar la táctica o ponerse de acuerdo en una determinada jugada.

Otro signo claro de comunicación no verbal en el deporte lo constituye el pódium, significando con sus tres escalones a distintas alturas, que el primero ha llegado a lo más alto y está por encima de los demás.

EN LAS ARTES ESCÉNICAS

 En el campo artístico el cuerpo es el instrumento con el que los actores nos cuentan historias. En este ámbito, la expresividad corporal es imprescindible para llevar a buen puerto las obras representadas.

Veamos algunos ejemplos:

-Teatro: los actores y las actrices utilizan las palabras y el lenguaje corporal para hacer que el público se crea la historia que están representando.

-Teatro de sombras: los actores proyectan sus sombras en una tela y consiguen contar historias con las siluetas de sus movimientos.

-Teatro negro: los actores no se ven en ningún momento de la actuación, pero si los objetos pintados con pintura fluorescente que aparecen en el escenario.

-Mimo: los mimos son capaces de contar historias sin decir ni una sola palabra, por eso se dice que es "el arte del silencio".

-Danza: los bailarines cuentan historias mediante la música y los movimientos.

-Cine y televisión: los buenos actores y actrices de televisión dominan perfectamente el lenguaje corporal, por eso son capaces de contar cualquier historia a través de las cámaras.

-Ópera, zarzuela, circo y espectáculos de narración oral: los actores utilizan muchas técnicas de expresión corporal para poder encandilar al público con sus espectáculos.

-Expresión globalizada: es aquella en la que se funden varios tipos de expresión creativa. Por ejemplo, si me expreso corporalmente y además estoy pintando con los pies descalzos en el suelo al ritmo de la música.

-Happening: estos espectáculos están basados en la improvisación. Generalmente se utilizan como técnicas de creación colectiva en el que se usan las artes escénicas, plásticas, musicales o de cualquier tipo. Los espectadores también pueden participar en el espectáculo.

-Performance: es el teatro de las artes visuales en el que se asocian las artes visuales, el teatro, la danza, la música, el video, la poesía y el cine.

        2.2. La Relajación

 Relajarse consiste en hacer disminuir la tensión de los músculos, mediante unos ejercicios adecuados para obtener reposo.

Para practicar la relajación es importante buscar un ambiente propicio: necesitamos un lugar acogedor, calido, en penumbra y silencioso en la medida de lo posible.

Si nos agrada escucha música, escogeremos una relajante y pondremos el volumen bajo.

Si el ejercicio de relajación es dirigido por una persona, ésta debe adoptar un tono de voz suave y tranquilo. La ropa ha de ser cómoda.

Podemos practicar la relajación tumbados o sentados.

• ¨ Tumbados: Superficie firme pero agradable; la cabeza apoyada directamente sobre la superficie en la que descansamos o sobre una fina almohada; los brazos extendidos paralelos al cuerpo; las piernas extendidas con una ligera separación; los pies con las puntas ligeramente hacia fuera; las manos abiertas de forma natural; los ojos cerrados y abriendo ligeramente la boca, ya que así se relajarán los maxilares.
• ¨ Sentados: Los ojos cerrados; la cabeza caída hacia delante; la columna levemente flexionada hacia delante, con naturalidad, sin apoyarla en el respaldo; los pies apoyados sobre el suelo y paralelos; las manos abiertas con las palmas reposando sobre los muslos de forma que los dedos se extiendan hacia las rodillas; las rodillas dobladas en ángulo recto.

Una vez que nos encontremos en una de estas dos posiciones, podremos empezar la sesión de relajación basándonos en el método: El entrenamiento autógeno de Schultz.

J.H.Schultz, médico psiquiatra, dio a conocer su obra al público en 1932. Después de cada sesión de hipnosis, observó que muchos de sus pacientes relataban haber notado sensaciones de calor y pesadez en su cuerpo acompañando a un estado de tranquilidad, seguridad y serenidad placentera.

La sensación de pesadez es puramente subjetiva y se debe a que, al descender el tono muscular y por lo tanto la capacidad de producir fuerza, tenemos la sensación de que levantar la pierna o un brazo requería de nosotros un enorme esfuerzo, lo que interpretamos como un aumento de nuestro peso.

Para practicar ese tipo de relajación seguiremos los siguientes pasos:

• ¨ Nos concentramos en un brazo sintiendo su peso: repetimos frases como "mi brazo cada vez pesa más, y más, y más...".
• ¨ Nos concentramos en la sensación de calor: nos repetiremos frases como "mi brazo está caliente, puedo notar la sensación de calor placentera que lo invade".
• ¨ Escuchamos el latido del corazón: repetimos "siento el corazón tranquilo, latiendo pausadamente y con fuerza": Notamos que el número de pulsaciones es menor a medida que la sensación de bienestar por todo nuestro cuerpo.
• ¨ Tratamos de tener una sensación de sosiego: para ello acudiremos a la respiración y nos decimos frases como "respiro tranquilamente. El aire que entra en mis pulmones me calma":
• ¨ Nos sugestionamos para lograr la sensación de tener el abdomen y sus órganos calientes.
• ¨ Nos sugestionamos para sentir frescor en la cara y en la frente: sentiremos que la mente está despejada y descansada. Nos diremos cosas como "siento la cara fresca, siento la brisa suave y agradable que me refresca la cabeza".

 Esto requiere de una práctica constante a lo largo del tiempo.

Una vez que estamos relajados, podemos trabajar la imaginación durante 10 minutos, pensando estar en un lugar idílico, visualizando colores, olores, temperaturas, etc., recreando una situación inventada en la que nos sintamos a gusto.

Una vez acabado este trabajo de imaginación, volveremos a nuestro estado normal, moviendo suavemente los dedos de las manos y de los pies, doblando los codos y las rodillas, abriendo los ojos e incorporándonos poco a poco, sintiendo la agradable sensación de haber estado relajados.

       2.3. La Voz y la Palabra como soportes del Movimiento

Actualmente hay muchos tipos de danzas y cada vez se van ampliando las posibilidades expresivas de esta.

El movimiento cotidiano, la ruptura con la estética dominante, e incluso el azar se han colado en este mundo. Pero además, los textos, las palabras , la voz, se integrado en la danza, o, más bien, palabras, gestos y música se han vuelto a encontrar, como cuando en la antigua Grecia tenían lugar las representaciones teatrales.

Y es que en Grecia, la poesía está pensada para ser cantada, y la música para ser interpretada a su vez por la voz humana, a las que se une la danza, que se mueve al ritmo de la poesía y la música en las comedias y tragedias griegas.

Así pues, el acercamiento de la voz a la danza que tiene lugar en el siglo XX no es ninguna invención, sino más bien una posibilidad más para utilizar que tiene que ver con la expresión, y, cómo no, con el ritmo.

El teatro y la danza son expresiones que se superponen, se buscan, se enriquecen, de modo que el creador será el que en último lugar decida si utilizar textos en su obra de danza aporta algo fundamental a la obra, o si el movimiento en escena para la obra teatral dará lugar a algún pasaje más rico.

     2.4. La Composición

Componer es formar o construir una nueva y única cosa reuniendo varias personas o cosas.

Esta generalidad podemos aplicarla a tantas situaciones como queramos. Componemos un grupo de alumnos, componemos un equipo de fútbol, una familia, cuando nos reunimos personas.

La composición es un proceso creativo mediante el cual se van descubriendo materiales nuevos, se eligen, se transforman, se ordenan, de modo que al final del proceso podemos obtener una estructura, unas pautas que sirven de base a la obra, o incluso conseguir la propia coreografía a través de este proceso.

Para componer una danza, en primer lugar, necesitaremos de una serie de elementos o herramientas básicas:

• ¨ El cuerpo: necesitamos ajustar la postura, tener flexibilidad desarrollar fuerza, obtener sensaciones, coordinación. En fin, tener un conocimiento y un control sobre nuestro cuerpo que nos permita realizar esta actividad concreta.
• ¨ El tiempo: es fugaz, no permanece como una escultura o un lienzo. Dentro de este elemento, encontramos el ritmo, con todas las posibilidades que ofrece, y la música, que nos da ideas, aporta ayuda e inspiración.
• ¨ El espacio: ya que es donde tiene lugar cualquier movimiento.
• ¨ La dinámica: que viene unida a cualquier movimiento, y que establece relaciones entre:

-La fuerza o energía.

-El peso en relación con la fuerza de la gravedad.

-El tiempo

-El espacio

Podemos afirmar que bailar es moverse.

Junto con los elementos anteriores descritos, también se encuentran las experiencias, personalidades e ideas de los alumnos o bailarines, ya que sin ellas, y sin peculiaridades, los elementos quedarían vacíos, nada se podrá elaborar.

Pero para que podamos hablar de composición en el ámbito de la danza, deberemos ser capaces de jugar con esos elementos y  elegir las piezas precisas para construir cierta estructura. Y si podemos tener mucho más "materiales" donde elegir, nuestra obra será más rica.

Estos materiales o elementos los conseguiremos a través de la exploración o improvisación.

     2.5. La Coreografía

Podemos considerar la coreografía desde dos puntos de vista:

• ¨ Como una obra artística con nombre propio, fruto de la creación de uno o varios coreógrafos, y sus bailarines. Es el resultado de una necesidad personal y creadora de expresar y transmitir mediante un lenguaje propio aquellas emociones, situaciones o ideas que el artista busca dentro de él y que quiere mostrar.
• ¨ Por otra parte, la podemos considerar desde el punto de vista del proceso, como la elaboración de las situaciones, los pasos, la música, los elementos escénicos, el uso de otros lenguajes (teatro, video, acrobacia,...), y cuantas ideas vayan surgiendo durante el tiempo en que se desarrolla y se elabora la obra.

Elegir es la palabra clave para la composición y la coreografía. Siempre intentaremos buscar la calidad de un trabajo sincero a la cantidad de uno engañoso que no refleje nuestra interioridad. Además, relacionando tus conocimientos y cuanto conforma tu personalidad enriqueces tu inteligencia y tu expresividad.

La energía es la capacidad de producir algún tipo de trabajo o poner algo en movimiento. Es un tópico de enorme relevancia para la actividad humana para la actividad humana, en la medida en que permite el desarrollo de la vida en la tierra y sostiene la actividad económica.

La energía ni se crea ni se destruye, solamente se transforma. Pero siempre hay una parte de energía que se pierde por disipación en forma de calor, y pierde su capacidad de producir trabajo.

Existen dos tipos de fuentes de energía: las renovables y las no renovables. Las primeras son aquellos recursos cuya existencia no se agota con su utilización, debido a que vuelven a su estado original o se regeneran a una tasa mayor a la tasa con que los recursos renovables son disminuidos mediante su utilización.-energía hidráulica, energía eólica, energía mareomotriz, energía hidroeléctrica, energía de biomasa y  energía solar-, y las ultimas son aquellas que está constituido por combustibles sólidos, líquidos y gaseosos, que no se utilizan realmente hasta después de varios siglos, y que corren el peligro de agotarse con bastante rapidez por un consumo intensivo-energía nuclear, carbón, petróleo, gas natural y electricidad-.

El cambio climático se trata de un aumento desmesurado de la temperatura, y se ha comprobado que cambia un grado cada 30 años, y por esa causa nosotros tenemos algo que ver, ya que todavía muchas desgastan agua, luz,... Las consecuencias de estos cambios son la creación del efecto invernadero, los efectos en recursos y sectores, y riesgos naturales.

También se crean agujeros negros en la capa de ozono. La función de la capa de ozono es protegernos frente a los rayos ultravioletas. Las consecuencias de la creación de agujeros negros son el cáncer de piel, mal formación de los fetos,... Para prevenirlo, debemos usar la energía con mayor eficiencia, usar energías renovables, usar energías fósiles menos contaminantes (gas natural) y usar biocombustibles y combustibles fósiles que absorban dióxido de carbono.

El gas natural es la energía más limpia, menos contaminante y con menor contenido de todos los combustibles fósiles. Su combustión emite a la atmósfera menos dióxido de carbono que el carbón y el petróleo, contribuyendo, de esta forma, a la disminución del efecto invernadero. Se forma a partir de capas sucesivas de microorganismos, junto con las partículas arenosas y restos de organismos vegetales.

Es una mezcla inflamable de diversos hidrocarburos gaseosos situado en el subsuelo, en yacimientos más o menos importantes y en mayor o menor proporción con otros gases inertes. Su composición química varía de un yacimiento a otro por lo que es necesario realizar un tratamiento para eliminar los componentes innecesarios para la combustión.

Al consumir gas natural, este se trasforman directamente en dióxido de carbono y vapor de agua.

Los procesos de extracción del gas natural son:

Una vez extraído del subsuelo, el gas natural se transporta a las zonas del consumo. El transporte desde los yacimientos hasta las áreas de consumo se realiza a través de tuberías de acero de gran diámetro, llamadas gasoductos. Cuando el transporte se hace por mar y no es posible construir gasoductos submarinos, el gas se carga en buques metaneros.

En estos casos, el gas se pasa a estado líquido, a unos 160ºC bajo cero para poder reducir su volumen 600 veces. Una vez llegado el transporte al puerto receptor, el gas se pasa de nuevo a estado gaseoso y se almacena en unos acuíferos o depósitos salinos.

En verano, que se consume mucho menos que en invierno, se guardan en los acuíferos por si aumenta la demanda del gas.

El gas natural se aplica para cocinar, lavar o secar, y para la obtención de calor, tanto en el agua como en los hogares. Los aparatos que funcionan con gas natural, se denominan gasodomésticos, como los lavaplatos, lavadora, horno, etc. Otras aplicaciones actuales del gas natural es la producción de frío industrial, para cámaras frigoríficas, edificios o para una máquina de hielo.

Ya existen muchos transportes que funcionan con gas natural. Estos contaminan menos y hacen menos ruido. Además, el coche de gas natural tiene muchas ventajas, ya que el gobierno le disminuye las subvenciones del comprador del coche y es más rentable, y, en principio, se ahorra más energía y se consumo menos.

Gracias a la donación de sangre se salvan 4 millones d vidas diarias. Es la medida temperaméntica que más vidas salva.

La sangre es un tejido líquido que recorre el organismo transportando células, y todos los elementos necesarios para realizar sus funciones vitales (respirar, formar sustancias, defenderse de agresiones) y todo un conjunto de funciones muy complejas y muy importantes para la vida.

La cantidad de sangre de una persona está en relación con su edad, peso, sexo y altura, una persona adulta se puede considerar que tiene entre 4,5 y 6 litros de sangre.

La sangre es necesaria en nuestro cuerpo porque todos los órganos del cuerpo humano funcionan gracias a ella que circula por arterias, venas y capilares. Sus funciones vitales son:

• Respiratoria: transportando el oxígeno que toma del aire de los pulmones y recogiendo bióxido de carbono de los tejidos.
  
  

• Nutritiva: mediante el aporte de sustancias nutritivas procedentes de la digestión.
  
  

• Inmunitaria o defensiva: protegiendo el organismo gracias a la presencia de los leucocitos o glóbulos blancos.
  
  

• Excretora: recogiendo los residuos y desechos para ser eliminados.
  
  

• Transportadora: de las secreciones y hormonas producidas por las distintas glándulas.
  
  

• Reguladora: manteniendo en equilibrio el agua del organismo, la temperatura corporal, etc.
  
  

• Hemostática: preservando la integridad del sistema circulatorio, limitando la pérdida de sangre en vasos lesionados.
  

La sangre se forma en la médula ósea, que se halla dentro de los huesos del esqueleto, desde donde son liberados en el torrente sanguíneo.

Los componentes de la sangre son:

• Glóbulos rojos: Son las células sanguíneas más numerosas (5-6 litros) y la hemoglobina que contienen es la responsable de su color rojo.
  Se forman en la médula ósea.
  Su función es transportar el oxígeno desde los pulmones a los diferentes tejidos del cuerpo para que las células respiren, y también eliminan los residuos producidos por la actividad celular (anhídrido carbónico).

• Glóbulos blancos: en nuestro organismo tenemos de 10 a 15 litros. Son los encargados de proteger al organismo contra los diferentes tipos de microbios. Cuando hay una infección aumentan su número para mejorar las defensas. Unos se forman en la médula ósea y otros en el sistema linfático (bazo, ganglios, etc.).
  
  

• Plaquetas: Son las células sanguíneas más pequeñas. Se producen también en la médula ósea y viven unos 6-7 días. Las plaquetas intervienen cuando se produce una rotura en alguna de las conducciones de la sangre. Se adhieren rápidamente al lugar de ruptura para que cese la hemorragia, dando tiempo a la formación del coágulo definitivo.
  

Existen diversos grupos sanguíneos los cuales son:

• Grupo A tiene el antígeno A
  

• Grupo B tiene el antígeno B
  
  

• Grupo AB tiene los dos antígenos
  
  

• Grupo O no tiene antígeno
  

• Rh. Este factor viene determinado por una serie de antígenos, el más importante de los cuales se denomina factor D. Este factor se encuentra en la sangre del 85% de las personas, que se denominan Rh positivas, mientras que el 15% restante que carece de este factor, Rh negativas.

Se debe donar sangre porque la más avanzada tecnología no ha sido capaz de producir este elemento esencial para la vida. La única posibilidad de obtenerla es gracias a la generosidad personal del ser humano, único capaz de fabricarla en su propio organismo. Además, es necesario donar porque:

• Con una donación, se salvan tres vidas.
  
  

• La cantidad donada sólo representa el 10% de la sangre que normalmente se posee, porcentaje que no interfiere con el funcionamiento normal del organismo.
  
  

• La donación de sangre se puede hacer a cualquier hora del día, sin necesidad de condiciones especiales.
  
  

• Cada día 75 personas salvan su vida en España gracias a las transfusiones.
  
  

• Los tratamientos de cáncer, la cirugía compleja, los accidentes de tráfico, los transplantes de órganos,... serían imposibles sin donaciones de sangre.
  La sangre no puede fabricarse.
  
  

• Si piensas donar cuando haya una emergencia, ya llegas tarde.
  
  

• Tu sangre debe ser sometida a pruebas y procesos. Por lo tanto, es mejor acudir antes de que aparezca la necesidad.
  
  

• En verano, hace más falta, al contrario de lo que se cree, por el aumento de los accidentes y la escasez de donantes en sus residencias habituales.
  
  

• Porque mañana, a lo mejor, le hace falta a uno de los tuyos.
  
  

• Es el mejor donativo.
  
  

• Hacen un buen análisis de tu sangre.
  
  

• Garantías de seguridad para el donante y el receptor.
  
  

• Disponibilidad gratuita de los productos sanguíneos.
  
  

• Utilización óptima de la donación.
  

Los únicos requisitos precisos para donar sangre son:

• Tener entre 18 y 65 años.
  
  

• Peso mínimo de 50 Kg.
  
  

• Gozar de buena salud.
  
  

• No estar en ayunas.
  

Las excepciones por lo que no se debe donar son:

• Consumo de drogas.
  
  

• Prácticas sexuales de riesgo.
  
  

• Pircing o tatuajes hechos hace menos de 4 meses.
  
  

• Patologías benignas.
  
  

• Viaje a países benignos.
  
  

• Enfermedades.

Dar sangre no perjudica y la vida de muchas personas depende de que los bancos de sangre tengan la suficiente cantidad de ella. Sevilla utiliza 250 bolsas de 450 cc. continuamente. Los donantes en Sevilla activos, es decir, donan 1 vez durante 3 años, son 69000 personas y los donantes habituales, 1 vez al año, 26000 personas. La media de las donaciones son 1.41 veces al año.

La donación de sangre no es remunerada, sino voluntaria, por lo tanto, es gratis. No es doloroso. El único momento en el que se puede sentir algo es en el momento del pinchazo, además gracias que se utilizan unas agujas especialmente diseñadas para hacer poco daño suele ser menos molesto que realizarse un análisis de sangre. La donación dura entre 5 y 10 minutos, dependiendo de las características de las venas de cada donante. Además, el anonimato entre donante y receptor debe estar asegurado, salvo casos particulares, y la confidencialidad de la información del donante debe estar garantizada.

Al donar sangre en un centro de transfusión, banco de sangre hospitalaria o unidad móvil, se reposa 5 minutos presionando la zona de punción, se debe comer o beber algo (no bebidas alcohólicas), No fumar después de media hora y las personas que trabajen en trabajos de mucho esfuerzo deben reposar 12 horas antes de trabajar.

Después de una donación, la sangre va a una bolsa de plástico con unos componentes para que no se estropee.

Se somete a una serie de exámenes:

• Determinación del grupo sanguíneo.
  
  

• Determinación de anticuerpos irregulares.
  
  

• Determinación de sífilis.
  
  

• Determinación del VIH (SIDA).
  
  

• Determinación de hepatitis B y C.
  
  

• Determinación de GPT (transaminasas).

Después se separa por componentes-glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas- así el paciente recibe sólo lo que necesita y con una sola donación se ayuda a varios enfermos.

El trasplante es un tratamiento médico complejo. Permite que órganos, tejidos o células de una persona puedan reemplazar órganos, tejidos o células enfermos de otra persona. En algunos casos esta acción sirve para salvarle la vida, en otros para mejorar la calidad de vida o ambas cosas.

En nuestra sociedad, si no hay donaciones, sin solidaridad, no podemos hacer trasplantes, y por lo tanto, no se puede dar vida.

Entre los órganos, los principales que se pueden mencionar son: corazón, riñón, hígado, páncreas, pulmón y el bloque corazón-pulmón. También se transplantan tejidos como la médula ósea, la piel, los huesos, las córneas y las válvulas cardíacas y vasos.

Dependiendo de la relación genética entre el donador y el receptor de un trasplante, puede ser.

-Autotrasplante. Cuando el donador y el receptor son la misma persona.

-Isotrasplante. Cuando el donador y el receptor son genéticamente idénticos, como en el caso de los gemelos univitelinos.

-Alotrasplante. Cuando el donador y el receptor son la misma especie, pero genéticamente diferentes, por ejemplo: dos humanos

Para que se produzca un trasplante debe haber una donación y una recepción.

Los tipos de donantes son:

• DONANTE VIVO: Debe estar emparentado familiarmente con el receptor para evitar el comercio de órganos. Sólo contempla el caso del donante vivo relacionado por parentesco directo, para la donación de riñón (porque se puede vivir con un sólo riñón y tenemos dos) y el hígado (porque se puede segmentar). Aunque sin duda es preferible el implante de un órgano proveniente de un donante fallecido. En el implante de médula ósea, que es un tejido renovable, el donante vivo puede no tener relación de parentesco con el receptor.

• DONANTE CADÁVER: No existe un límite de edad, siempre y cuando los órganos puedan ser aprovechables todavía.

La ley impide que el receptor sepa la identidad del donante cadáver, pero si el donante es un una persona que está viva, el receptor sí tiene derecho a saberlo.

Los objetivos de trasplantes son:

• Dar vida

• Mejorar la calidad de vida

Existen dos formas para trasplantarse:

• Que esté en una lista programada el enfermo, es decir, que esa persona se debe trasplantar en pocos meses o fallece.

• Que el enfermo se encuentre en urgencia cero, es decir, que se trasplante en pocas horas o fallece.

Pueden ser donantes las personas mayores de 18 años(en el caso de los donantes vivos) y si se muere en una UCI, si es una muerte encefálica o si se ausencia de enfermedades transmisibles. También para donar sangre se deben de reunir los siguientes requisitos:

• QUERER SR.

• PEDIR PERMISO A TUS PADRES.

• DECIRLO EN UN CENTRO SANITARO.

• RELLENAR EN UNA HOJA LOS ÓRGANOS QUE QUIERES DAR

Se debe de saber que la muerte no se encuentra en el corazón sino en el cerebro, ya que esto es un caso en que las personas se niegan a donar por miedo a la muerte.

El trasplante de órganos es apoyado por la religión y, además, existe un eslogan la cual es: “No te lleves al cielo lo que necesitamos aquí”.

En España ya se acepta la donación cruzada, que para explicarlo pongo este ejemplo de dos parejas de donante-receptor: la A y la B. Ni en la pareja A ni en la pareja B se puede efectuar el trasplante de riñón. Son incompatibles desde el punto de vista sanguíneo, o por cualquier otra circunstancia. Pero si son compatibles entre ellas, el donante de la pareja A podría donar su riñón al receptor de la pareja B; y viceversa. Otra explicación: la madre (pareja, amigo o hermano) del enfermo A podría donar su riñón al enfermo B si la madre del enfermo B donase su riñón a su hijo, el enfermo A. Este tipo de donación es beneficiaria porque podría servir para acelerar las donaciones de riñón.

En los últimos años, la tasa de donación de órganos para trasplante, en nuestro país, se ha duplicado pasando de 14 a más de 30 donantes por millón de población desde 1989 a 1998.

Las negativas familiares a la donación en Andalucía son del 15%. Sevilla es la menos solitaria a la donación a diferencia de las otras ciudades andaluzas.

NASA

Son las siglas, en inglés, para la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (inglés: National Aeronautics and Space Administration) de los Estados Unidos, que es la agencia gubernamental responsable de los programas espaciales.

El Programa espacial soviético lanzó el primer satélite artificial del mundo (Sputnik 1) el 4 de octubre de 1957. El Congreso de los Estados Unidos lo percibió como una amenaza a la seguridad y el Presidente Eisenhower y sus consejeros, tras varios meses de debate, tomaron el acuerdo de fundar una nueva agencia federal que dirigiera toda la actividad espacial no militar.

El 29 de julio de 1958 Eisenhower firmó el Acta que funda la NASA, la cual empezó a funcionar el 1 de octubre de 1958 con cuatro laboratorios y unos 8000 empleados.

La intención de los primeros programas era poner una nave tripulada en órbita y ello se realizó bajo la presión de la competencia entre los EE. UU. y la URSS en la denominada Carrera espacial que se produjo durante la Guerra Fría.

Programas de la NASA

1. Programa Mercury

El Programa Mercury comenzó en 1958, con el objetivo de descubrir si el hombre podía sobrevivir en el espacio exterior. El 5 de mayo de 1961 Alan Shephard fue el primer astronauta estadounidense al pilotar la nave Libertad 7 en un vuelo suborbital de 15 minutos. John Glenn se convirtió el 20 de febrero de 1962 en el primer estadounidense en orbitar la Tierra, durante un vuelo de 5 horas con la nave Amistad 7 que dio 3 vueltas a la Tierra

2. El Programa Gémini

Comenzó con el Gémini 3 en1965 y acabó con el Gémini 12 en 1966 para probar las técnicas necesarias para el Programa Apollo.

Este programa se creó en 1961 a causa del compromiso de los Estados unidos para aterrizar a un hombre en la Luna y devolverlo sano y salvo a la Tierra antes del final de la década.

Edward White, quien posteriormente murió en el accidente del Apolo 1, hizo con el Gémini 4 la primera caminata espacial de un estadounidense.

En 1965 dos astronautas que tripulaban los Gémini 6 y 7 hicieron su primera cita espacial aproximando las naves hasta 1,8 m. El vuelo del Gémini 7 tuvo una duración de dos semanas, tiempo que se estimó necesario para las misiones Apollo. en 1966 la nave Gémini 8 tripulada por David Scott y Neil Armstrong, que luego sería el primer hombre en pisar la Luna, atracaron su nave al cohete Agena 8 preparando la maniobra de atraque entre el módulo lunar y la nave Apollo.

3. El Programa Apolo

Durante los ocho años de misiones preliminares la NASA tuvo la primera pérdida de astronautas. El Apolo 1 se incendió en la rampa de lanzamiento durante un ensayo y sus tres astronautas murieron. El Programa Apolo logró su meta con el Apolo 11 que aterrizó con Neil Armstrong y Edwin E. Aldrin en la superficie de la Luna en 1969 y los devolvió a la Tierra. Las primeras palabras de Armstrong al poner el pie sobre la Luna fueron: «Éste es un pequeño paso para un hombre, pero un gran salto para la humanidad».

Diez hombres más formarían la lista de astronautas en pisar la Luna cuando finalizó el programa anticipadamente con el Apolo 17, en 1972, cuyo resultado. La NASA había ganado la carrera espacial y, en algún sentido, esto la dejó sin objetivos al disminuir la atención pública capaz de garantizar los grandes presupuestos del Congreso. Las misiones posteriores al Apolo 17 fueron suspendidas. Los recortes del presupuesto, debidos en parte a la Guerra de Vietnam, provocaron el fin del programa. Los tres Saturno V no utilizados se usaron para el desarrollo del primer laboratorio estadounidense en órbita, el Skylab, y las ideas fueron en la línea de desarrollar un vehículo espacial reutilizable como el trasbordador espacial.

4. La era del trasbordador

El Trasbordador espacial se convirtió en el programa espacial favorito de la NASA a finales de los años setenta y los años ochenta. Se construyeron cuatro transbordadores. El primero en ser lanzado fue el Columbia el 12 de abril de 1981.

En 1995 la cooperación ruso-estadounidense se lograría de nuevo cuando comenzaron las misiones de acoplamiento entre el Trasbordador y la estación espacial Mir, (en ese momento la única estación espacial completa). Esta cooperación continúa al día de hoy entre Rusia y Estados Unidos, los dos socios más importantes en la construcción de la ISS.
El trasbordador espacial está fuera de uso, hasta marzo de 2005.

5. Marte y más allá

Probablemente la misión con más éxito entre el público en los últimos años (1997) ha sido la de la sonda Mars Pathfinder. Los periódicos de todo el mundo llevaron las imágenes del robot Sojourner, desplazándose y explorando la superficie de Marte. Desde 1997 la Mars Global Surveyor ha orbitado Marte con un éxito científico innegable. Desde 2001 el orbitador Mars Odyssey ha estado buscando evidencia de agua en el planeta rojo, en el pasado o en el presente, así como pruebas de actividad volcánica.

En 2004 una misión científicamente más ambiciosa llevó a dos robots, Spirit y Opportunity, a analizar las rocas en busca de agua, por lo que aterrizaron en dos zonas de Marte diametralmente opuestas y parece que encontraron vestigios de un antiguo mar o lago salado.

El 14 de enero de 2004, diez días después del aterrizaje de Spirit, el Presidente George W. Bush anunció el futuro de la Exploración Espacial. La humanidad volverá a la Luna en 2020 como paso previo a un viaje tripulado a Marte.

El Trasbordador espacial se retirará en 2010 y será reemplazado en 2014 por el Crew Exploration Vehicle, capaz de atracar en la ISS y dejar la órbita de la Tierra.

6. Misiones no tripuladas

En 1962 el Mariner 2 fue la primera nave espacial en hacer un sobrevuelo cercano a otro planeta, en este caso Venus. Los programas Ranger, Surveyor y Lunar Orbiter eran esenciales para evaluar las condiciones lunares antes de intentar el vuelo tripulado del programa Apolo. Posteriormente, las dos sondas Viking que aterrizaron en la superficie de Marte enviaron a la Tierra las primeras imágenes de la superficie del planeta. Quizá las misiones no tripuladas más impresionantes fueron los programas Pioneer 10, Pioneer 11, Voyager 1 y Voyager 2, misiones que visitaron Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno y enviaron impresionantes imágenes en color de todos ellos y la mayoría.

7. Cooperación entre EE.UU. y la Unión Soviética

El desarrollo ya logrado por las dos potencias espaciales, tenía que producir un acercamiento entre la Unión Soviética y los Estados Unidos. Por lo tanto, el 17 de julio de 1975 un Apollo, encontrando un nuevo uso después de la cancelación del Apollo 18, se acopló a un Soyuz soviético en la misión Apollo-Soyuz para la que hubo que diseñar un módulo intermedio y acercar la tecnología de las dos naciones. Aunque la Guerra Fría duraría más años, este fue un punto crítico en la historia de NASA y el principio de la colaboración internacional en la exploración espacial. Después vinieron los vuelos del trasbordador a la estación rusa Mir, vuelos de estadounidense en la Soyuz y de rusos en el trasbordador y la colaboración de ambas naciones y otras más en la construcción de la Estación Espacial Internacional (ISS).

SONDAS PHOENIX

Phoenix es una sonda espacial construida por la NASA, lanzada en agosto de 2007 desde la base de Cabo Cañaveral con destino al planeta Marte. Su llegada se produjo en mayo de 2008 y la misión fue extendida hasta noviembre de 2008. Phoenix recibe su nombre de la mitológica ave Fénix. La estructura de la nave y algunos de los instrumentos provienen del viejo proyecto ‘Mars Surveyor Lander’, que se abandonó por falta de presupuesto.

Y otros instrumentos se inspiran en los que llevaba el ‘Mars Polar Lander’, uno de los vehículos que ha fracasado en su intento de posarse sobre el planeta rojo.

El programa científico es un esfuerzo conjunto entre universidades de los Estados Unidos, Canadá, Suiza, Dinamarca y Alemania. Sus objetivos son:

• Determinar si hubo o pudo haber vida en Marte.

• Caracterizar el clima de Marte.

• Estudio de la geología de Marte.

• Efectuar estudios de la historia geológica del agua, factor clave para descifrar el pasado de los cambios climáticos del planeta.

En el equipo científico de Phoenix destacan:

• William Boynton: científico del analizador termal de Phoenix en la Universidad de Arizona.

• Michael Meyer: científico del programa de exploración de Marte.

• Michael Hecht: científico del laboratorio de Propulsión de la agencia espacial estadounidense.

• Tom Pike: líder del equipo de geología de la sonda.

• Barry Goldstein: director del proyecto.

• Peter Smith: principal investigador de la misión.

• Dough McCuistion: director del programa de exploración de Marte de la NASA en Washington.

• Michael Griffin: administrador de la NASA.

• Jim Whiteway: científico de la estación meteorológica del Phoenix.

• Barry Goldstein: director del proyecto en JPL

El fin de este programa fue el encuentro de hielo al realizar una excavación cerca del Polo Norte de Marte. Posteriormente se determinó que el suelo marciano —al menos dónde aterrizó la sonda— es alcalino, con un pH de entre 8 y 9 y análogo al suelo de la superficie cercana en los valles de la Antártida. También sugieren la presencia de carbonato de calcio, el principal componente de la roca caliza. La mayoría de los carbonatos y arcillas sobre la Tierra se forman con la presencia de agua líquida.

En conclusión de todas estas exploraciones, según los científicos la nave Phoenix ha dado un importante impulso a nuestras esperanzas de que podamos demostrar que Marte era habitable y que posiblemente tenía las condiciones para mantener vida.

La aurora es un brillo que aparece en el cielo nocturno, usualmente en zonas polares. Por esta razón algunos científicos la llaman "aurora polar" (o "aurora polaris"). En el hemisferio norte se conoce como "aurora boreal", y en el hemisferio sur como "aurora austral"

La causa de la formación de las auroras está en la interacción del viento solar con el campo geomagnético, la magnetosfera, que envuelve a la Tierra, y con la ionosfera.

Una aurora boreal o polar se produce cuando una eyección de masa solar choca con los polos norte y sur de la magnetosfera terrestre, produciendo una luz difusa pero predominante proyectada en la ionosfera terrestre.

Las auroras ocurren típicamente entre los 95 y los 1000 kilómetros de altura. Las auroras se mantienen por encima de los 95 Km. porque a esa altitud la atmósfera es tan densa y los choques con las partículas cargadas ocurren tan frecuentemente que los átomos y moléculas están prácticamente en reposo. Por otro lado, las auroras no pueden estar más arriba de los 500-1000 Km. porque a esa altura la atmósfera es demasiado tenue –poco densa- para que las pocas colisiones que ocurren tengan un efecto significativo.

Las auroras tienen formas, estructuras y colores muy diversos que además cambian rápidamente con el tiempo. Los colores que vemos en las auroras dependen de la especie atómica o molecular que las partículas del viento solar excitan y del nivel de energía que esos átomos o moléculas alcanzan. El oxígeno es responsable de los dos colores primarios de las auroras, el verde/amarillo de una transición de energía a 557.7 NM (1 NM es la milmillonésima parte de 1 metro), mientras que el color más rojo lo produce una transición menos frecuente a 6300.0 NM. Para hacernos una idea, nuestro ojo puede apreciar colores desde el violeta, que en el espectro tendría una longitud de onda de unos 390.0 NM hasta el rojo, a unos 750.0 NM. El nitrógeno, al que una colisión le puede arrancar alguno de sus electrones más externos, produce luz azulada, mientras que las moléculas de nitrógeno son muy a menudo responsables de la coloración rojo/púrpura de los bordes más bajos de las auroras y de las partes más externas curvadas.

Este fenómeno no está restringido a la Tierra. Otros planetas del Sistema Solar muestran fenómenos análogos, como es el caso de Júpiter y Saturno que poseen campos magnéticos más fuertes que la tierra; Además, las lunas de Júpiter, especialmente Ío, son fuentes importantes de auroras. Esto se produce debido a corrientes eléctricas a lo largo de unas líneas, generadas por un mecanismo dínamo causado por el movimiento relativo entre el planeta y sus lunas.

Las zonas en las que con mayor frecuencia se pueden observar las auroras corresponden a anillos o, mejor dicho, a óvalos centrados en los polos magnéticos (norte y sur).

Un eclipse es el oscurecimiento de un cuerpo celeste por otro. Como los cuerpos celestes no están quietos en el firmamento, a veces la sombra que uno proyecta tapa al otro, por lo que éste último se ve oscuro.
Estos eclipses se dividen en dos grupos:

• Eclipse lunar - La Tierra se interpone entre el Sol y la luna, oscureciendo a esta última. La Luna entra en la zona de sombra de la Tierra. Esto sólo puede ocurrir en luna llena. Los eclipse si la Luna pasa en su totalidad o en parte por el cono de sombra proyectado por La Tierra, o únicamente lo hace por la zona de penumbra. Los eclipses de luna pueden ser de dos tipos: totales y parciales.

• Totales: cuando están en el cono de sombra de la tierra.

• Parciales: cuando sólo se introduce parcialmente en la sombra.

• Eclipse solar - La Luna oscurece el Sol, interponiéndose entre éste y la Tierra. Esto sólo puede pasar en luna nueva. Los eclipses solares se dividen a su vez en totales, parciales y anulares:

• Parcial: la Luna no cubre por completo el disco solar que aparece como un creciente.

• Total: la Luna cubre totalmente el Sol. diámetro máximo sobre la superficie de nuestro planeta no superará los 270 Km., y que se desplaza en dirección este a unos 3.200 Km. /h. La duración de la fase de totalidad puede durar varios minutos, entre 2 y 7.5, alcanzando algo más de las 2 h todo el fenómeno, si bien en los eclipses anulares la máxima duración alcanza los 12 minutos y llega a más de 4 h en los parciales, teniendo esta zona de totalidad una anchura máxima de 272 Km. y una longitud máxima de 15.000 Km.

• Anular: ocurre cuando la Luna se encuentra cerca del apogeo y su diámetro angular es menor que el solar, de manera que en la fase máxima, permanece visible un anillo del disco del Sol. Esto ocurre en la banda de anularidad, fuera de ella el eclipse es parcial.

Cada año suceden sin falta 2 eclipses de Sol, cerca de los nodos de la órbita lunar, si bien pueden suceder 4 e incluso 5 eclipses.

Es el único satélite natural de la Tierra. La Luna refleja la luz solar de manera diferente según donde se encuentre. Gira alrededor de la Tierra y sobre su eje en el mismo tiempo: 27 días, 7 horas y 43 minutos. Esto hace que nos muestre siempre la misma cara. Su diámetro es de unos 3.476 km, aproximadamente una cuarta parte del de la Tierra. Su superficie está cubierta de campos de lava seca, llamados “mares,” y de cráteres de impacto. Los mares se formaron hace unos cuatro mil millones de años, cuando asteroides gigantescos abrieron agujeros en la corteza de la Luna, permitiendo que roca fundida saliera a la superficie, donde se enfrió y endureció. No tiene atmósfera ni agua, por eso su superficie no se deteriora con el tiempo, si no es por el impacto ocasional de algún meteorito.

Hay, básicamente, tres teorías sobre el origen de la luna:
1.- Era un astro independiente que, al pasar cerca de la Tierra, quedó capturado en órbita.
2.- La Tierra y la Luna nacieron de la misma masa de materia que giraba alrededor del Sol.
3.- La luna surgió de una especie de "hinchazón" de la Tierra que se desprendió por la fuerza centrífuga.

Actualmente se admite una cuarta teoría que es como una mezcla de las otras tres: cuando la Luna se originó a partir de los restos que quedaron tras una gigantesca colisión de la Tierra con un planetoide del tamaño de planeta Marte cuando se estaba formando el Sistema Solar. La colisión suministró energía suficiente para fundir la corteza terrestre y proyectar gran cantidad de restos al espacio. Con el tiempo, se formó un anillo de roca rodeando la Tierra y, por unión al chocar (acreción), se formó la Luna. Al principio estaba muy próxima a la Tierra y el día era mucho más corto, ya que la rotación de la Tierra era más larga. Desde entonces la Luna ha estado alejándose de la Tierra 38 mm por año, a la vez que ha disminuido la velocidad de rotación terrestre.

Sus son características son:

• Tamaño radio ecuatorial: 1.737 Km.

• Distancia media a la Tierra: 384.403 Km.

• Día: 27.32 días

• Órbita alrededor de la Tierra: 27.32 días

• Temperatura media superficial(día): 107 ºC

• Temperatura media superficial(noche): -153 ºC

• Gravedad superficial en el ecuador: 1.62 m/s2

La Luna tiene diferentes fases que dura una semana cada fase, y un mes, aproximadamente,todo el cielo:

• Cuando ilumina toda la cara que vemos se llama luna llena.

• Cuando no la vemos es la luna nueva.

• Entre estas dos fases sólo se ve un trozo de la luna, un cuarto, creciente o menguante.

La atracción gravitatoria que la Luna y el Sol ejercen sobre la Tierra es el causante de las mareas marinas. Los viajes Apolo detectaron en su composición átomos de helio y argón.

A veces, el Sol, la Luna y la Tierra se sitúan formando una línea recta. Entonces se producen sombras, de forma que la de la Tierra cae sobre la Luna o al revés. Son los eclipse

Cuando la Luna pasa por detrás y se sitúa a la sombra de la Tierra, se produce un Eclipse Lunar. Cuando la Luna pasa entre la Tierra y el Sol, lo tapa y se produce un Eclipse Solar.

Si un astro llega a ocultar totalmente al otro, el eclipse es total, si no, es parcial. Algunes veces la Luna se pone delante del Sol, pero únicamente oculta el centro. Entonces el eclipse tiene forma anular, de anillo.

Las zonas más importantes, desde el punto de vista geológico, son:

• La tierras altas y los cráteres: Estas zonas están formadas por una roca ignea plutónica llamada anorfosita, formada por plagioclasa.

• Los mares: Se formaron por coladas de lava que llenaron enormes cuencas de impacto. Se formaron después del proceso de craterización.

• El regolito: Los impactos de los meteoritos han cubierto gran parte de la Luna de un sedimento muy fino llamado regolito lunar. Está formado por materiales procedentes de la región, pero también de restos de material por impactos meteóricos lejanos.